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責任心——孩子成長的基石

發布時間:2013年04月08日       字體:
一、為什么要培養責任心?
從兩個方面來說:意義與現狀
意義:正面:從八個學會說起
一個優秀的人才需要具備很多的基本素質,比如要有自尊心、上進心、事業心、孝心、同情心、善心,動手能力,實踐能力,創新能力等等,在這些優良品質中,最關鍵的是要有責任心。學會做人,責任心是基石。就如萬丈高樓的基礎。 
托爾斯泰認為:“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。”
  從大的說:周恩來少年時代立志:為中華之崛起而讀書。這是對國家、民族的責任。
從身邊的人看:連續的八個狀元,在總結學習經驗時,都提到對學習的責任感。
反面:
《一個小數點釀成的悲劇》的故事,它講的是1967年8月23日,前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟1號”宇宙飛船完成任務準備返航時,發現降落傘失靈,無法打開,減速無望,飛船爆炸,宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強,忽略了一個小數點。
92年,澳星發射失敗,只是一根導線上的一粒灰塵。
所以,責任心是學習進步的基礎,是邁向成功的起點。
現狀
1.學生自身:出現問題,找借口找客觀原因的多,找主觀原因進行自我反思的少。
讓我們來看幾組發生在學習、生活中的鏡頭
回校日的下午照例是先收回家作業,但經常會有學生告訴我:“我的作業落在家里了。”追問他為什么會落下,他會振振有辭地說:“媽媽沒有幫我整理好呀!”
當孩子沒有完成老師布置的作業時或忘了帶學習生活用具時,最愛說的一句話是:“媽媽沒給我……啊!”
一個電話,讓家長把作業送來。
2.我們容易忽視的細節
上學時:幫助背書包
一次路過一個十字路口,適逢學校放學。在呼到紅燈等待的過程中,有四對祖孫從前面斑馬線上經過。
學生做作業時:校對作業、
很多時候,我們家長習慣于幫孩子打理一切,幫孩子理抽屜,整理書柜,孩子就站在旁邊看著。有的甚至吃飯還要大人喂,被子要讓媽媽疊,洗臉洗腳要讓媽媽洗,寫作業要讓媽媽幫助擦橡皮……本來是他們應該自己做的事情全都由家長代勞了,應該自己負的責任全都由家長承擔了。
由于家長過多的包辦,孩子已經把自己的事理所當然地“包”給了家長。
二、責任心指什么
責任心是指每個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會承擔應有的責任和履行義務的自覺態度。是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質
梁啟超說:凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事,而且力量能夠做到的,我對于這件事便有了責任,凡屬于我自己打主意要做的一件事,便是現在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責任。
一個人應該承擔怎樣的責任呢。首先,要有自我責任心(對自己的學習負責、對自己的生活負責、對自己的生命負責);其次,要有利他責任心(對家人負責、對同伴負責、對他人負責);第三,要有社會責任心(對集體負責、對學校負責、對社會負責)。作為一名學生,對自己的學習負責,是我們目前最大的責任。
  責任心培養應遵循這樣一個規律:從自己到他人,從家庭到學校,從小事到大事,從集體到國家。作為小學生,我們著重要講的是自我責任心,從對自己的學習負責對自己的生活負責,到對家人、對同伴負責,并提升到對集體對學校對社會負責。
三、怎么培養孩子的責任心?
  從以下幾個方面努力。
1.小事。
從每一件小事做起,不斷增強責任心。
例:寢室內務:牙杯、鞋子等
虞悅的文章:豎笛的故事。
是啊,在孩子陷入困境時,爸爸幫了他的忙,重新買了一支豎笛。孩子在那一刻感到真幸福。但是我想,當孩子能從每一件小事做起,以高度的責任心把自己的事情做好,爸爸媽媽一定會感到更幸福。
要增強孩子的責任心,有時家長也要做孩子的榜樣。
例:有一個學生,平時比較懶散,經常會有做作業不及時,老師不催我不寫的事情發生。有一次晚自修結束以后,他還有一部分作業仍沒有完成,而他的媽媽已經在門外等了。老師對他媽媽說,孩子還有一部分作業沒做完,讓他帶回去做吧。這時孩子一陣高興,忙著收拾東西。沒想到他的媽媽卻說,完成作業是每個孩子在學校里就應該做完的事情,既然你沒做完,就不能回家,你繼續做,我在門外等。
老師請他的媽媽到教室里來坐著等,可他的媽媽卻堅持要在外面等,她說,她想讓兒子知道,因為自己沒有完成應該做的事情,所以不但他不能回家,連他的媽媽要在門外等他。有了今天的教訓,她相信以后他的兒子就不會再拖著作業了。果然在這以后很長一段時間,這位學生都能較為及時的完成作業了。
《讀者》中的一個故事:一個人到瑞士訪問的時候,在一個洗手間里,他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。在好奇心的驅使下,他通過小門的逢隙向里探望。這一看使他驚嘆不已,原來,小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道,是這個小男孩上完廁所以后,因為沖刷高備出了問題,他沒有把臟東西沖下去,因此他就一個人蹲在那里,千方百計地想修理它。而他父母、老師當時并不在身邊。這件事令這個人非常感慨:一個只有七八歲的小男孩,竟然有如此強烈的責任心。
2.學會合理分配并充分利用時間
合理分配時間:課余及休息天,要合理分配自己的時間:完成作業、閱讀課外書、休閑、做家務等。時間一旦確定,就要盡力遵守。既是對學習負責,也是對生命負責。
充分利用時間:學習時專心學習,活動時盡情活動,休閑時要放松休閑;努力提高學習、活動、休閑的效率。
3.適當做點家務。孩子做力所能及的家務勞動,培養孩子對家庭的責任心。
要邀請而不是簡單地命令孩子分擔一些家務,而且要長期堅持。要讓孩子明白,“家庭需要我出力,我的工作是別人無法代替的。”這對培養孩子的自尊、自信和責任感都很重要。
把每件要求孩子做的事情,對孩子交代清楚,保證孩子能完全理解。
耐心指導孩子做家務,以鼓勵、表揚、獎勵等方式對孩子進行積極的反饋。
對自己做的每一件家務事負責:自己的事自己做,會做的事爭著做,不會做的事學著做
《一個獨生女的故事》,說的是不到10歲的女孩張鳴鳴父親死去,媽媽又因風濕性心臟病臥倒在床。小鳴鳴十分懂事,用自己平時積攢的零錢交了學費,擔起做家務的擔子,做完家務還要忙著寫作業,在學校也爭當一位好學生。媽媽病情加重,被送進醫院,鳴鳴每天堅持上學,還要跑醫院給媽媽送飯,照顧媽媽,作業都是在病床上完成的……在生活的磨難中,鳴鳴逐漸成長,勇敢地走向明天。
4.心中有愛。
孩子心中有愛,關心他人,善待他人,這是培養孩子對社會的責任心的基礎。
電視劇《守望幸福》的啟示。一個大家庭,四個兒子一個女兒。吃飯時,必等老爺子發話后才開始吃飯。孫子輩的進屋后,必向屋內的每一個長輩問好,從爺爺開始,一個都不少。
一種奇怪的現象:過去:爺爺不動筷,兒孫不敢吃飯。如今:孫子不動筷,爺爺不敢吃飯。
在家庭教育中,要有意識地培養孩子的愛心,要求孩子主動關心長輩、病人和比自己小的孩子。長輩身體不適時,要主動問候,并學會照顧長輩。
為現代家庭教孝賢,為未來社會育棟樑。
5.對環境與他人不苛求,心存感激,學會感恩。
例:小樹與巨石
一枝獨秀:必勝的信心,永不放棄的毅力――責任心
生存環境惡劣:怨天憂人,隨遇而安,得過且過;適應環境,改變環境
感恩巨石:你是一塊石頭,缺少水分,為小樹提供水分,本不是你的責任。但是,你卻把它當作你的義務,沒有你,就沒有我,。謝謝你。
抱怨巨石:都是因為你,我的生存環境是那樣惡劣。要是沒有你,我或許生長在一片肥沃的土壤里,長在一個美麗的花園里。
6.要勇于承認缺點錯誤,勇敢承擔責任
勿以善小而不為,勿以惡小而為之
孩子做了錯事,一定要讓他自己負責任。家長不可以代孩子受過,更不可以簡單地花錢消災,否則就是在培養孩子的軟弱、自卑和不負責任。好漢做事好漢當。從小不負責任,長大怎能做成事?
例:出了問題,家長要求孩子不要承認責任。接下來的時間里,孩子的學習狀態不好,學習成績下滑。
7.遇到困難,不退縮。
經常聽到人們在抱怨:現在的孩子缺乏能力,小事干不好,大事干不了。究其原因除了孩子缺乏責任心,從小沒有養成堅持不懈地完成小事的毅力也是一大原因。
比如讓孩子每天拿報紙或倒垃圾、拿牛奶、收衣服……事情不在多而在于讓孩子能天天去完成。當然孩子肯定有時會忘記,會放棄……家長應及時教育,幫助他完成,等孩子能長時間的堅持完成好這項任務,您的孩子就真的有了責任感。今后他一定會是個負責任的好孩子,相信這樣的孩子沒有人不喜歡。
 
8.提倡民主的教育,給孩子一定的自主時間,但不放任自流。
父母的教養育態度和行為對孩子責任心的形成具有重要作用。對孩子采取民主的態度,鼓勵孩子獨立思考,允許他們表達自己的觀點和看法,有利于孩子形成責任心。
 
或許有家長會說:時時講責任心,事事講責任心,處處講責任心,孩子是不是會背上包袱,會失去很多童年的樂趣,甚至會因沉重的心理負擔而產生心理問題。這樣的擔心有一定的道理。培養孩子的責任心,我們也要注意技巧,把握尺度。
 
讓我們努力引導孩子:增強責任心,以高度負責的態度做好每一件事。

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